永華補習班: 課程紀實

自我尋寶圖

孩子都有探索的本能，以MIND MAP作為基底的活動式學習，在過程中，強調學生的主動性，老師適度投下元素，讓學生在無壓力下自然學習。在過程中創造出一個環境，讓學生在這個環境下探索所有的可能性，過程中培養出學生的學習力、思考力。

並結合學校的生活課程，將MIND MAP融合其中，讓學生運用生活課程中所學得的知識，並加以融會貫通，透過MIND MAP呈現出來。

在MIND MAP的教學方式中，以方案教學中的主題式教學為主，強調與學生一同討論的過程，透過每個單元中給予孩子不同的思考元素，透過討論、遊戲、創作、繪畫等方式，引發出孩子的思考力，並且也讓孩子彼此震盪想法，最後，再將想法以自己的方式紀錄在紙上（學生可以選擇用繪畫、寫字等方式紀錄）。

單元結束後，每個人即擁有自己的一張MIND MAP，再透過分享，讓孩子們整合自己的想法與學習。

1.讓孩子透過MIND MAP認識自己，探索自己的與眾不同。

2. 過程中，因彼此的分享，可以看見每個人不同的觀點，學習參與社會及人群，並學會尊重他人。

3.經由MIND MAP課程，學習觀察力，透過生活中的觀察，發現、關懷周遭的環境。

4.提升學生主動、積極的學習力。

5.過程中，尊重學生的自主性，以培養孩子的思考力。

6.透過製作屬於自己的MIND MAP，讓學生整合、歸納自己的想法與思緒。

7.在討論之後，讓孩子進行創作，可以激發學生的創造能力。

手機，是現代人不可或缺的工具，

然而，除了講電話、玩手遊外，

我們也透過課程，讓孩子們瞭解：原來，手機還可以進行創作。

進行第一次探勘，走進校園裡，讓孩子們尋找屬於自己的秘密基地。

接著回到教室，分享自己所選擇的景點，並進行寫作，將介紹文寫下來。

在下一次上課時進入校園，兩兩一組，將自己秘密基地介紹出來，並請同學拍攝成影片。

能夠擁有夢想是件幸福的事，
一個人感到茫然，
往往是因為不知道方向。

這次的課程我們透過夢想版，
與孩子探討未來對自己的期望，
可以看見孩子除了對自己物質生活的期待外，
有了更多的想法與期盼。

課程最後，我們一起將夢想大聲說出，

並拍攝下來，或許，有天這是我們另類的時光膠囊呢！